| 1 februari 2010 |
Amarantis Onderwijsgroep trekt zich Inspectieonderzoeken 2008 aan Bron: Corporate Communicatie Amarantis Onderwijsgroep Auteur: College van Bestuur Al in 2009 is Amarantis Onderwijsgroep geïnformeerd over de uitkomsten van de onderzoeken van de Onderwijsinspectie uit 2008, waaruit 7 van onze 286 mbo-opleidingen zwak naar voren komen. Amarantis Onderwijsgroep heeft zich de uitkomsten toen al aangetrokken: deze zijn voor onze mbo-opleidingen direct aanleiding geweest om verbeterplannen op te stellen. De plannen betreffen concrete acties gericht op kwaliteitsverbetering:
Deze punten vormen samen onze kwaliteitsagenda, waarmee we investeren in onze mbo-opleidingen. Extra aandacht is er voor het terugdringen van voortijdig schooluitval. Daarvan zijn in Amsterdam reeds bemoedigende resultaten geboekt, mede door de gezamenlijke aanpak met de gemeente en andere partners, zoals Jeugdzorg en Schoolmaatschappelijk Werk. De Amsterdamse Plus School is een goed voorbeeld van onze aanpak om ook overbelaste deelnemers hun opleiding te laten afmaken, zodat zij gekwalificeerd aan de slag kunnen op de arbeidsmarkt. Gelukkig is het Inspectierapport niet exemplarisch voor alle opleidingen. Amarantis Onderwijsgroep biedt opleidingen aan in diverse steden: Amersfoort, Amsterdam, Utrecht en Almere. Onze opleidingen zijn lokaal georganiseerd en zijn kleinschalig: maximaal 1.000 leerlingen per locatie. Eind 2009 heeft Amarantis Onderwijsgroep intern gecontroleerd of de verbeterplannen inderdaad op de rit zijn gezet. Mede daardoor zien wij het volgende bezoek van de Onderwijsinspectie met vertrouwen tegemoet. 
|
| 2 december 2009 |
Vooraankondiging: Onderwijsbeurs Midden Nederland 2009 Op 11 en 12 december vindt in de Jaarbeurs in Utrecht de Onderwijsbeurs Midden Nederland 2009 plaats. Vanuit de Amarantis Onderwijsgroep zullen zowel ROC ASA Amersfoort als ROC ASA Utrecht vertegenwoordigd zijn middels diverse stands en activiteiten op de verschillende pleinen. Zowel docenten als leerlingen staan klaar om bezoekers te informeren en allerlei aspecten en vaardigheden die in de praktijk voorkomen voor ze te demonstreren. Zo vertellen leerlingen Bouwkunde-Ontwerp van ROC ASA Utrecht op het Bouwplein hoe je bouwtekeningen maakt en worden er demonstraties gegeven van het ontwerpen en inrichten van een woning tot het maken van een maquette. De Herman Brood Academie trakteert bezoekers van het grote demoplein op een muziekoptreden. Locatie Jaarbeurs Utrecht, Hal 8 (beneden) Data en tijden 11 december, 10.00 - 17.00 uur 12 december, 11.00 - 17.00 uur Zie voor meer informatie de website van de Onderwijsbeurs. ROC ASA is onderdeel van de Amarantis Onderwijsgroep.
|
| 20 november 2009 |
Vooraankondiging: ROC CITY 2009 Op woensdag 2 en donderdag 3 december vindt de Onderwijsbeurs Groot Amsterdam plaats in de RAI. ROC ASA in Amsterdam is samen met ROC van Amsterdam organisator van deze groots opgezette beurs. Naast informatie en voorlichting over alle Mbo-opleidingen, kunnen bezoekers op de acht branchepleinen van ROC CITY alvast ervaren wat een beroep inhoudt en zullen op de beursvloer vele aan onderwijs gerelateerde exposanten zich presenteren. 3000 leerlingen Doen, ervaren en beleven staan centraal. Ieder plein heeft een spectaculaire activiteit. Zo kunnen bezoekers op het plein Techniek meedoen aan Pitstop, een bandenwisselwedstrijd aan een echte raceauto, en op het Horecaplein kunnen de Vmbo’ers chocoladeletters maken. 74 Vmbo-scholen en daarmee meer dan 3000 leerlingen hebben zich reeds aangemeld voor een bezoek aan de beurs. De afgelopen maanden is er hard gewerkt vanuit zowel ROC ASA als ROC van Amsterdam om de beurs te realiseren. De zakelijke beurspartner is de Onderwijsgroep Zuid (OGZ). ROC ASA is een onderdeel van de Amarantis Onderwijsgroep. Lokatie Amsterdam RAI, Hal 4 Openingstijden woensdag 2 december 11:00 - 21:30 uur donderdag 3 december 11:00 - 17:00 uur Voor meer informatie over de beurs zie de website van OGZ.
|
| 13 november 2009 |
Rabobank in gesprek met deelnemers ROC ASA Utrecht Donderdag 12 november gingen de directeuren van diverse vestigingskantoren van de Rabobank in gesprek met leerlingen van ROC ASA in Utrecht. Doel: een goed beeld creëren van de leefwereld van jongeren. Rabobank Nederland heeft het voornemen vastgelegd om de komende jaren fors te investeren in de relatie met jongeren. Onderdeel hiervan is een curriculum voor lokale banken waar binnen wordt gewerkt aan onderzoek, visie en activiteiten voor jongeren. Klaslokaal in plaats van vergaderzaal Directeuren van de deelnemende lokale banken waren uitgenodigd voor een ontmoeting met Mbo-deelnemers bij ROC ASA in Utrecht onder leiding van Bert Mertens, directeur Coöperatie & Bestuur Rabobank Nederland. Volgens Mertens is het belangrijk om met deze middag op een inspirerende manier inzicht te krijgen wat betreft de leefwereld van jongeren. Mertens: “Dat is mijn doel voor vandaag. Ik vind het dan ook van belang deze sessie te organiseren op een locatie die toebehoort aan jongeren. Dus niet in een traditionele vergaderzaal maar gewoon in het klaslokaal. Dit om de filosofie van het curriculum –‘begin bij de jongeren en hun wereld’ tijdens deze bijeenkomst zoveel mogelijk concreet te maken.” Inspirerende samenwerking Adri van der Wind, directeur van ROC ASA in Utrecht, was eveneens enthousiast: “Samen met de Rabobank investeren in de relatie met deze jongeren. Hier is durf en lef voor nodig, dat inspireert mij.” Na afloop van de één-op-één gesprekken met de Mbo-deelnemers sprak Mertens van een zeer geslaagde bijeenkomst en besloot de sessie met de mededeling dat de Rabobank nu de eerste concrete stappen kan zetten in de ontwikkeling van onderzoek, visie en activiteiten voor jongeren. Mertens: “Ik vind het enorm inspirerend dat wij daar vanmiddag, maar vooral ook in de toekomst, met elkaar en samen met ROC ASA een stukje aan kunnen bijdragen.” ROC ASA is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.
|
| 29 oktober 2009 |
Symposium Geloof in Burgerschap Bron: Vu Connected De overheid voert een pleidooi voor het vak burgerschapsvorming. Goed burgerschap moet de basis vormen voor de multiculturele democratie. Kun je de waarden van goed burgerschap onderwijzen zonder de levensbeschouwelijke tradities te kennen, waar deze waarden uit voortkomen? Kan burgerschapsvorming wel een waardenvrij vak zijn of moet er daarnaast tijd gereserveerd blijven voor levensbeschouwelijk onderwijs? Waar en wanneer?Datum: maandag 23 november 2009 Tijd: 13.30-17.15 uur Plaats: Amarantis Onderwijsgroep, Van de Sande Bakhuijzenstraat 4 Toegang: gratis Download hier de pdf Informatie en aanmelden via de website van de Besturenraad
|
| 14 oktober 2009 |
Vooraankondiging symposium: Geloof in Burgerschap Amarantis Onderwijsgroep organiseert samen met de Besturenraad van het Christelijk Onderwijs, de Hogeschool Inholland en VUconnected een Symposium. Titel Geloof in Burgerschap Datum 23 november a.s. Locatie van de Sande Bakhuijzenstraat 4 Mag de overheid zich met de inhoud van het lesprogramma bemoeien, of tast ze hiermee de vrijheid van onderwijs aan? De overheid gaat het vak burgerschapsvorming invoeren. Goed burgerschap moet de basis vormen voor de multiculturele democratie. Kun je de waarden van goed burgerschap onderwijzen zonder de levensbeschouwelijke tradities waar deze waarden uit voortkomen te kennen? Kan burgerschapsvorming wel een waardenvrij vak zijn of moet er tijd gereserveerd blijven voor levensbeschouwelijk onderwijs? Met medewerking van Henk Vroom, hoogleraar godsdienstfilosofie (VU), Fatima Elatik, voorzitter deelraad Zeeburg Amsterdam, Paul Zoontjes, hoogleraar Onderwijsrecht UvT.
|
| 13 oktober 2009 |
Dag van de Samenleving - Almere liever moe dan lui!Eerstejaars deelnemers Sociaal Agogisch Werk (niveau 4) van ROC ASA Almere nemen woensdag 14 oktober deel aan de Dag van de Samenleving. |
| 12 oktober 2009 |
Aftrap Meerjarenprogramma Calvijn met Junior College 13 oktober Het begon met een boek, en het eindigt met een nieuwe school! Voorjaar 2005 verscheen het boek van Margalith Kleijwegt Onzichtbare Ouders een verslaglegging van de onvermijdelijkheid der dingen. Een verhaal over een school die tweede keus was voor leerlingen, een school met docenten die het zwaar hadden met lesgeven. Een weinig inspirerende omgeving op zijn zachtst gezegd. Daarin is verandering gekomen. De afgelopen jaren is hard gewerkt door Amarantis Onderwijsgroep, directie en team van het Calvijn met Junior College, de Gemeente Amsterdam, vele externe partners uit het bedrijfsleven en mensen op persoonlijke titel om deze situatie grondig te verbeteren en de school in alle opzichten te doen veranderen in het beroepscollege van morgen! Op 13 oktober is de aftrap van het Meerjarenprogramma Calvijn met Junior College waarin wethouder Asscher klimtoestellen zal onthullen die mede gefinancierd zijn door de Rotary Amsterdam. Daarna zal hij met Bert Molenkamp in debat gaan, geleid door Felix Rottenberg.
|
| 9 oktober 2009 |
Manifest Gay Straight Alliance ondertekend op Baken Stad Op 9 oktober jl hield het COC in het kader van Coming Out Day een landelijke actie rondom de Gay-Straight Alliance. De Gay-Straight Alliances zijn clubjes van homoseksuele, lesbische, biseksuele én heteroleerlingen die laten zien dat er op hun school geen plaats is voor intolerantie en discriminatie. Het is nog steeds niet altijd makkelijk om homo- of biseksueel te zijn op school en langs deze weg vragen de Gay-Straight Alliances hun school voor een veilige omgeving voor iedereen te zorgen. Op bijna 40 verschillende middelbare scholen zijn op 9 oktober boekjes aangeboden waarin 36 homoseksuele, lesbische en biseksuele leerlingen vertellen hoe zij hun schooltijd ervaren. Dit boekje ging gepaard met een manifest waarin de school is gevraagd om aandacht voor seksuele diversiteit op school te hebben. Tessa Nanninga richt op het Baken Stad een Gay- Straight Alliance op en bood het boekje bij de ondertekening van het manifest aan. Baken Stad is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.
|
| 3 juli 2009 |
Gemeente en Amarantis investeren samen in Calvijn met Junior Bron: Amarantis Onderwijsgroep Van probleemschool naar voorbeeldschoolGisteren ondertekenden wethouder onderwijs, Lodewijk Asscher en bestuursvoorzitter van Amarantis Onderwijsgroep, Bert Molenkamp op het Calvijn met Junior College een overeenkomst waarin beide partijen de komende vier jaren gezamenlijk investeren in deze school, die daarmee haar meerjarenprogramma kan realiseren. Met deze garantie gaat Calvijn met Junior in Amsterdam-Slotervaart de kwaliteit van onderwijs nu verder verbeteren, het aantal lessen met 25% vergroten tot een verlengde schooldag van 8.30 – 16 uur, schooluitval verder terugdringen en de doorlopende leerlijn van VMBO naar MBO—2 in de school ontwikkelen. Schooldirecteur Eric ten Hulsen is een heel blij mens. “Na het verschijnen van het boek van Margalith Kleiwegt ‘Onzichtbare ouders’, over verwaarlozing van onze school, de rol van ouders en de discussie daarover waar onderwijs, overheid, maatschappelijke partners bij zijn betrokken, is veel veranderd. De school heeft in enkele jaren een grote metamorfose ondergaan, onderwijs is sterk vernieuwd en kinderen gaan nu weer met plezier naar school. Maar we zijn er nog niet”. De steun die zijn bestuur en de gemeente Amsterdam nu als gelijkwaardige partners aan ons zullen geven betekent dat de school het hele verbeteringstraject de komende jaren kan gaan afmaken. Daarmee past de ontwikkeling van Calvijn ook bij de reactie die het Kabinet heeft gegeven op het WRR-rapport ‘Vertrouwen in school’. Voorkomen dat jongeren zonder een diploma maatschappelijk uitvallen, is precies wat Calvijn in Amsterdam-Slotervaart aan het doen is. In die zin wordt hiermee ook een antwoord gegeven op de landelijke ontwikkeling van zogenoemde ‘Plusscholen’. “Onze huidige en toekomstige leerlingen in Slotervaart zijn met deze steun bijzonder geholpen”, zegt Eric ten Hulsen. “We zijn geen probleemschool meer. Dat vinden de mensen om ons heen ook. We zijn nu aardig op weg een voorbeeldschool te worden. Dat daarbij de gemeente en ons bestuur nu gelijk daarin optrekken en met elkaar samenwerken is voor ons een extra steun. Uiteindelijk komt heel Slotervaart ten goede.” Calvijn met Junior College Het Calvijn met Junior College is een VMBO-school met veel extra’s. Zo krijgen de 500 leerlingen op school extra lesuren voor taal, huiswerk maken, Engels en rekenen om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen. Daarnaast krijgen leerlingen vanuit de brede school de kans om hun talenten te ontplooien: van sport tot streetdance, van computertechnologie tot theater en muziek. Calvijn met Junior College is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.
|
| 3 juni 2009 |
Partner EclipseJet Amsterdam opnieuw Nederlands kampioen Topsportbasketbalclub EclipseJet Amsterdam, en tevens één van onze leerbedrijven, heeft opnieuw bewezen de sterkte van Nederland te zijn. Afgelopen zondagmiddag won de ploeg van coach Shivek overtuigend in een uitverkochte Sporthallen Zuid. Met deze overwinning pakte het team de tweede landstitel op rij. Een welverdiende prestatie na een nogal hectisch jaar. Voor meer informatie: www.amsterdambasketball.nl. Wij feliciteren alle spelers, coaches, medewerkers en onze stagiairs met deze geweldige prestatie! Achtergrondinformatie Sinds oktober 2007 zijn wij een intensieve samenwerking aangegaan met EclipseJet Amsterdam. Inmiddels is EclipseJet Amsterdam een gecertificeerd leerbedrijf waar jaarlijks circa 80 leerlingen een leerwerkplek hebben. Leerlingen van de opleidingen Beveiliger, Leisure & Hospitality, Facilitaire Dienstverlening, Sport & Bewegen en Economie voeren diverse werkzaamheden uit om met name de thuiswedstrijden van dit succesvolle herenteam mogelijk te maken. De verwachting is dat leerlingen nog nauwer bij de dagelijkse bedrijfsvoering betrokken zullen worden, waardoor het aanbod leerwerkplekken zal toenemen. Voor leerlingen ligt de toegevoegde waarde in het uitvoeren van werkzaamheden in een levensechte leeromgeving en het deel uitmaken van een topsportbedrijf.
|
| 4 mei 2009 |
Film relatieconcert Amarantis Leerlingen van de Creatieve Industrie School (CIS) van ROC ASA hebben tijdens het Relatieconcert 2009 van Amarantis Onderwijsgroep een film gemaakt. Deze is te zien via bijgaande link: http://www.amarantis.nl/xcms/text/id/575
|
| 13 april 2009 |
Het bestuur? Daar zit de school niet op te wachten Bron: NRC - 10 april 2009 Auteur: Japke-d. Bouma Onderstaand artikel verscheen vrijdag 10 april 2009 in het NRC. Bert Molenkamp (voorzitter van het College van Bestuur) en Wil Raeven (directeur van het Pieter Nieuwland College) hebben meegewerkt aan dit artikel. Volgens hen kan Amarantis Onderwijsgroep met vo én mbo in haar gelederen niet zomaar in financiele cijfers en 'afdrachten' worden vergeleken met een vo-scholengroep. Daar is de orthopedagoog ontslagen, het vak Spaans geschrapt en zijn de klassen uit geldgebrek groter geworden, zegt Menger. Hij is voorzitter is van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van de Stichting Voortgezet Onderwijs Zuid-Oost Utrecht. Menger wil weten hoe dat zit. Een schooldirecteur uit het midden van het land wil weten waarom hij geld moet vragen van ouders als hij een speeltoestel wil kopen. Terwijl hij jaarlijks wel veel geld aan zijn bestuur afdraagt. Dit zijn maar twee voorbeelden van een felle discussie die woedt in het onderwijs. Daarin liggen de schoolbesturen onder vuur, de bazen van de scholen. Verdelen zij het geld wel goed? Blijft er genoeg over voor de klas? Of gaat er te veel geld naar dikbetaalde bestuurders, naar stafbureaus, naar bureaucratie, naar overhead? Deze krant sprak de laatste maanden met tal van leden van medezeggenschapsraden, bestuurders, schooldirecteuren, ouders en docenten over dit thema. De emoties liepen soms hoog op. Er zijn ook ondervraagden die heel tevreden zijn. Zij zeggen dat ze zich dankzij het bestuur niet hoeven bezighouden met de jaarrekening, de inspectie, personeelskwesties en de financiële gevolgen van ontslag, onderhoud of zwangerschapsverlof. Ze zeggen ook dat ze door hun bestuur geld besparen, omdat het groot kan inkopen. Veel besturen hebben adviseurs in dienst. Als je die zelf moet inhuren als school, zou je heel duur uit zijn. Directeur Wil Raeven van het Pieter Nieuwland College in Amsterdam zegt bijvoorbeeld dat hij zonder zijn grote bestuur, Amarantis, nooit een nieuw gymnasium had kunnen stichten. Maar de critici roepen harder. Zij vertellen over directeuren die van hun bestuur de hei op moeten, voor dure cursussen teambuilding die niemand wil. Over schoolbestuurders die hun eigen regels maken voor de verdeling van het geld. Die zich met het onderwijs bemoeien en zich als managers gedragen. Die zich ineens voorzitter van het college van bestuur noemen. Die loopbaanontwikkelingsprogrammas de school inpompen waar directeuren niet om gevraagd hebben. Er zijn ook besturen die steeds meer ondersteunend personeel om zich heen verzamelen, zeggen ondervraagden. Ze hebben het over de enorme toename van vergadertijd en de berg formulieren. Over onnodige kwaliteitsmetingen, het opstellen van persoonlijke ontwikkelingsplannen. Dat hoefde vroeger niet. Ook een teer punt: de kosten van zo'n bestuur. Elke directeur betaalt weer een ander percentage van zijn budget aan bestuurskosten, staf en gemeenschappelijke diensten. De ene directeur zegt 2 procent te betalen, de ander 15. In het basisonderwijs loopt dit uiteen van 0,6 tot 10 procent, zo blijkt uit onderzoek uit 2006 van adviesbureau ITS van de Radboud Universiteit. Verder zijn er verschillen in organisatie. Het ene bestuur heeft 4.000 leerlingen en een bestuursbureau met 18,6 fulltime banen, het andere bestuur ruim 11.000 leerlingen en 15 man staf. Het ene bestuur rekent extra voor de kosten van collectieve fondsen en activiteiten, bijvoorbeeld reserveringen voor oudedagsvoorzieningen en onderhoud. Een ander bestuur laat dat zijn scholen zelf reserveren. Wie is de goedkoopste? Dat is niet te zeggen. Omdat je dan eerst moet weten wat de besturen allemaal centraal doen, en wat de scholen zelf aan stafafdelingen en overhead hebben. Doet het bestuur alle pr, koopt het alle computers, regelt het alle onderhoud? Of doen de scholen dat deels zelf? Sommige besturen willen daarom wegens die verschillen in organisatie niet zeggen wat ze inhouden voor gemeenschappelijke diensten, bestuur en bestuursbureau. Zoals bestuurder Bert Molenkamp van Amarantis scholengroep en Cor Meijer van Esprit Scholengroep. Omdat dat leidt tot onvergelijkbare antwoorden. Er zijn geen richtlijnen voor wat een bestuur maximaal mag doorbelasten. Ook ligt niet vast welke taken een bestuur heeft en welke niet, zo zegt een woordvoerder van het ministerie van Onderwijs. Ook in het jaarverslag is dat niet precies terug te vinden, zegt de Inspectie van het Onderwijs. We kijken wel nauwkeuriger naar de besteding van het geld als we vermoeden dat de kwaliteit van het onderwijs in het geding is of dat het geld onrechtmatig besteed is. Maar dat doen we niet standaard. Deze situatie is in gang gezet met de invoering van de lumpsum - in 1996 in het voortgezet en in 2006 in het basisonderwijs. Sindsdien kregen schoolbesturen geen aparte potjes meer voor allerlei taken, maar een zak met geld die ze zelf mochten besteden. Dat moest de bureaucratie verkleinen en besturen meer zeggenschap geven. Maar de bureaucratie lijkt nu verschoven naar de besturen, zeggen veel ondervraagden. Toch valt het erg mee, zegt overheadspecialist Mark Huijben van adviesbureau Berenschot. Hij vergeleek tussen 2001 en 2009 de overhead in 20 sectoren, waaronder het onderwijs. De gemiddelde overhead is de laatste vier jaar wel iets gestegen in het voortgezet onderwijs (van 17,7 naar 19,6 procent van het budget), zo zegt Huijben, maar dat is nog weinig in vergelijking met bijvoorbeeld ministeries en gemeenten, waar het respectievelijk 44,4 procent en 35 procent ligt. Volgens Huijben zijn het vooral emoties die het beeld bepalen. Het onderwijs wordt zeer kritisch gevolgd, excessen komen snel naar buiten. Toch zijn de verschillen tussen scholen wel groot, erkent Huijben. Het varieert van 12 tot 22 procent. Berenschot heeft een lijst van de besturen met de minste en de meeste overhead, maar die is niet openbaar. Vakbond AOb vindt dat er een normering voor de afdracht moet komen, zegt voorzitter Walter Dresscher. De macht van schoolbesturen is te groot geworden. Medezeggenschapsraden of raden van toezicht die de besturen moeten controleren, zijn lang niet altijd voldoende op hun taak toegerust. Ontevreden scholen kunnen niet uit hun bestuur stappen - daarvoor is eerst toestemming nodig van hun bestuur. In de nieuwe Wet goed bestuur, die wordt voorbereid over de verantwoording van schoolbesturen, is voor al dit dat soort zaken ook nog te weinig aandacht, vindt Dresscher. Schoolbestuurder Wik Jansen van de Stichting Christelijk Voorgezet Onderwijs Zuid Oost Utrecht, maakt zich zorgen over de huidige cultuur van wantrouwen in het onderwijs. Daarom wil hij uitleggen waarom hij jaarlijks op kosten van zijn scholen op studiereis gaat. Hij ging naar Amerika, naar Rome, zegt hij. Daar doet hij inspiratie op, hij maakte ook al studiereizen toen hij docent aardrijkskunde was. Hij kent ook bestuurders die nu in Australië zitten, en in China. Dat op zijn scholen vakken zijn wegbezuinigd, de klassen kleiner werden en een orthopedagoog verdween wegens geldgebrek, noemt Jansen een beslissing op schoolniveau. Daar ga ik niet over. De scholen hebben zelf de autonomie om keuzes over het budget te maken. Bovenschools directeur Koen Oosterbaan van schoolbestuur Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland en Veluwe wil ook uitleggen waarom zijn bestuur studiedagen organiseert, soms met externe specialisten, voor de directeuren in zijn stichting. Doel daarvan is om de professionaliteit en de zelfstandigheid van onze directeuren te vergroten. Een kritisch mr-lid van een van zijn scholen zegt dat er binnenkort een betaalde bestuurder bij komt, en dat de bijbehorende staf met een personeelsadviseur, een hrm-adviseur en een controller wordt uitgebreid. De laatste jaren heeft het bestuur het onderwijs steeds meer vermanaget, vindt zij. Waarom groeit het bestuur? Oosterbaan zegt dat dat is om het groeiende bestuur te professionaliseren. Dat vindt het kritische mr-lid de pest voor het onderwijs. Elke school betaalt weer een ander percentage Ter inspiratie op reis naar Amerika, China en Australië Oorspronkelijk was een schoolbestuur een groep vrijwilligers die een school oprichtte. De schooldirecteur besteedde het geld, en het bestuur controleerde hem. Tegenwoordig krijgen besturen geen aparte potjes meer uit Den Haag, maar een enkel bedrag dat ze naar eigen goeddunken besteden. Besturen zijn autonomer maar dragen ook meer risico. Tegenvallers vangt het ministerie niet meer op. Om risicos te spreiden zijn besturen gaan fuseren, met steun van de overheid. Veel besturen hebben nu betaalde bestuurders, om hun professionaliteit te vergroten. Vrijwilligers konden het vaak niet overzien. Er kwamen colleges van bestuur met daarboven een raad van toezicht.
|
| 12 februari 2009 |
Nieuw lid College van Bestuur Amarantis Onderwijsgroep René s'Jacob (45) is met ingang van 1 februari 2009 benoemd tot lid van het College van Bestuur van Amarantis Onderwijsgroep. Hij volgt daarmee Dick de Boer op, die een bestuursfunctie bij de Koninklijke Aurisgroep is gaan bekleden. Samen met Bert Molenkamp (voorzitter) en Karin Verkerk gaat de heer s’Jacob het College van Bestuur vormen. Binnen het College van Bestuur gaat hij de portefeuille Middelen voeren: Financiën, ICT, Huisvesting alsmede de leerbedrijven van “Onderwijs in Bedrijf” (Leerhotel Het Klooster en Sportcomplex De Bokkeduinen). Van oorsprong is de heer s’Jacob registeraccountant en heeft hij ruim 20 jaar werkervaring bij KPMG, CMG, KPN Research en Het Expertise Centrum. Zijn werkgebied was vooral de publieke sector. In deze sector vervulde hij als externe afwisselend de rollen van organisatieadviseur, project- en interim manager, procesbegeleider en auditor. Bij KPN is hij werkzaam geweest als innovatiemanager. Amarantis Onderwijsgroep Amarantis Onderwijsgroep is sinds 1 januari 2007 de onderwijsinstelling met scholen in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. De groep heeft een algemeen christelijke grondslag en zo’n vijfenvijftig kleinschalige scholen en vestigingen in de provincies Noord-Holland, Utrecht en Flevoland. Zij verzorgen daar onderwijs aan dertienduizend vo-leerlingen en zeventienduizend mbo-leerlingen. In totaal werken zo’n vijfentwintighonderd medewerkers bij de organisatie.
|
| 11 september 2008 |
Startbijeenkomst VM2 traject in Amsterdam In aanwezigheid van staatssecretaris Marja van Bijsterveldt In de strijd tegen voortijdige schooluitval start Amarantis Onderwijsgroep dit schooljaar in Amsterdam tien VM2 trajecten. In het VM2 traject ontstaat één nieuwe geïntegreerde beroepsopleiding. Onlangs maakte staatssecretaris Marja van Bijsterveldt bekend welke vmbo-scholen en mbo-instellingen per 1 augustus konden starten met het VM2 experiment. Van Bijsterveldt is vanmiddag aanwezig bij de startbijeenkomst van deze nieuwe leerroute vmbo-mbo2. De VM2-term staat voor een doorlopend VMBO-MBO traject met diplomering op niveau 2. Een MBO niveau 2 diploma geeft een startkwalificatie op de arbeidsmarkt. De kwalificatieplicht is een van de maatregelen om schooluitval van jongeren tegen te gaan en de kwaliteit van startende jongeren op de arbeidsmarkt vergroten. De plicht houdt in dat jongeren zonder startkwalificatie tot hun achttiende verjaardag onderwijs moeten volgen. Het VM2 experiment is onlangs mogelijk gemaakt door Van Bijsterveldt en is ontstaan vanuit de overtuiging dat schooluitval in de overstap vanuit VMBO Basisberoepsgerichte leerweg naar MBO niveau 2 te voorkomen is, wanneer van een overstap nauwelijks nog iets te merken is. Dat geldt zowel voor het onderwijsprogramma, als voor de huisvesting. De scholen van de Amarantis Onderwijsgroep werken in Amsterdam al enkele jaren aan dit concept, in nauwe samenwerking met het ministerie van Onderwijs. Het ministerie heeft deze Amsterdamse ontwikkeling omgezet naar een landelijk experiment VM2. Voor dit landelijke experiment is door het ministerie van OCW tijdelijke wetgeving ontwikkeld die de nieuwe leerroute mogelijk maakt. Landelijk nemen maximaal 5000 leerlingen deel aan dit experiment, dat duurt tot 2013. In de nieuwe VM2 route zijn leerlingen niet meer gebonden aan een basisberoepsgericht leerprogramma met als einddoel het VMBO diploma. Ze volgen een programma vanaf het derde VMBO leerjaar dat slechts gericht is op één doel: het behalen van een kwalificatie op het MBO-2 niveau. Leerlingen hoeven daarmee geen eindexamen VMBO meer te doen. Dat laatste mogen zij echter nog wel halen, maar het hoeft niet. Het traject duurt drie jaar, maar mag in vier jaar doorlopen worden. Amarantis Onderwijsgroep bood de afgelopen jaren een ‘summercourse’ aan vooruitlopend op deze pilot. De vierdejaars Basisberoepsgerichte leerlingen werden na hun VMBO eindexamen in april tot aan de zomervakantie op school alvast voorbereid op hun mbo niveau 2 opleiding. Dit heeft er niet alleen voor gezorgd dat de uitval onder deze leerlingen werd teruggedrongen. Door de constante zorg en begeleiding van deze leerlingen zijn er zelfs een aantal doorgegaan naar een niveau 3 diploma. De VM2 trajecten zijn gestart op de volgende Amsterdamse scholen: in Noord de Rosa Beroepscollege en Waterlant Beroepsopleidingen, in West TeC Amsterdam en Calvijn met Junior College, in Oost College de Meer en in Zuid-Oost het Augustinus College.
|
| 29 mei 2008 |
Het nieuwe gezicht van het Comenius Lyceum Amsterdam Het afgelopen halve jaar heeft het schoolgebouw van het Comenius Lyceum Amsterdam (CLA) een ingrijpende verbouwing ondergaan, van de entree en alle leslokalen tot en met de aula.Dinsdag 27 mei opende Amsterdamse wethouder Onderwijs Lodewijk Asscher het vernieuwde CLA. Hij deed de aftrap en schoot een bal door het 'doel' naar de nieuwe tuin. Trots Trotse leerlingen gaven tijdens deze druk bezochte middag een rondleiding door hun ‘’nieuwe’’ school. In de hele school is geen krijtje meer te vinden, behalve op de kamer van de rector: hij bewaart symbolisch een doos met krijtjes. In elk lokaal heeft het schoolbord plaatsgemaakt voor een digitaal smartboard. En op de plek waar voorheen noodlokalen stonden, is een tuin aangelegd waar leerlingen tussen en na de lessen kunnen verblijven. Brede school Nieuw is ook de onderwijsaanpak. In het schooljaar 2008-2009 start het Comenius Lyceum Amsterdam met een thuiswerkvrije brede school. De leerlingen maken in principe hun huiswerk op school en krijgen daarnaast veel brede school activiteiten aangeboden: kunst, cultuur, sport en projecten die van belang zijn voor hun algemene vorming. Deze aanpak biedt leerlingen bovendien meer mogelijkheden om te ontdekken waar hun talenten liggen. Het CLA is de enige school in Amsterdam Nieuw West met alleen havo/vwo. Het schoolgebouw is na deze facelift weer een aantrekkelijke plek om te leren en te werken! 
|
| 15 april 2008 |
Convenant Amarantis Onderwijsgroep en Woonstichting de Key Onderwijs en woningbouw werken samen aan leefbaarheid in de buurt De directies van de Amarantis Onderwijsgroep en Woonstichting de Key hebben het initiatief genomen om een samenwerkingsconvenant te tekenen. Sinds enige jaren voeren Amsterdamse onderwijsorganisaties en woningcorporaties gesprekken omtrent het organiseren van projecten en voorzieningen in Amsterdamse wijken en buurten met het doel diensten op het terrein van wonen, werken, leren , zorgen en recreëren op maat en dichtbij de burgers te verlenen. Uit die gesprekken is een samenwerkingsverband tot stand gekomen waarbij het programma ‘Betrokkenheid bij de stad’ is ontwikkeld. Voor alle delen van Amsterdam zijn projecten geformuleerd waarin de beide organisaties samenwerken. Zo is in Amsterdam Noord het NDSM terrein een van de projecten. In West gaan TeC leerlingen volgens het tv-format ‘Het Blok’ aan de slag met mutatiewoningen van de Key. In de Scheldebuurt in Oud-Zuid zullen school en woningbouw activiteiten ontplooien rond wijkactiedagen, buurtschouw, naschoolse opvang, sportactiviteiten en vrijwilligerswerk. In oost staat onder andere de Paroolzoom op de agenda en in Zuidoost staan projecten bij Kraaienest en de Arena op het programma. Over de aparte projecten zal te zijner tijd meer bekend gemaakt worden. Op 8 april is het convenant ondertekend door Bert Molenkamp (Amarantis Onderwijsgroep) en Jaap van Gelder (de Key).
|
| 3 april 2008 |
Nieuw lid College van Bestuur Drs. K. (Karin) Verkerk (49) is met ingang van 1 mei a.s. benoemd tot lid van het College van Bestuur van Amarantis Onderwijsgroep. Zij volgt daarmee R. (René) Luijpen op die met pensioen gegaan is. Samen met voorzitter L.J. (Bert) Molenkamp en Th.N. (Dick) de Boer gaat zij het College van Bestuur vormen van Amarantis Onderwijsgroep. Mevrouw Verkerk is op dit moment nog directeur/bestuurder bij Maatschappelijke Dienstverlening Veluwe, onder meer gevestigd in Harderwijk en Apeldoorn. Van huis uit is zij klinisch- en orthopedagoge. Na haar studie aan de Rijksuniversiteit Leiden volgde mevrouw Verkerk ook nog diverse strategische management-, kwaliteit- en onderwijscursussen. Ze begon haar loopbaan eerst als extern adviseur voor en later als onderwijskundige en manager in het politie(beroeps)onderwijs. Daarna bekleedde zij verschillende directiefuncties bij achtereenvolgens het Politieopleidingscentrum de Boskamp in Leusden, het Kwaliteitsbureau Politie in Den Haag en TNO Management Consultants. Naast deze functies is mevrouw Verkerk de afgelopen jaren ook bestuurlijk actief geweest voor diverse onderwijsorganisaties. Zo was ze onder meer voorzitter van de Raad van Toezicht van de Koninklijke Aurisgroep, het Auditief Communicatief Centrum Midden Nederland en het Primair Onderwijs in Utrecht.
|
| 17 januari 2008 |
Project ‘Tweede Wereldoorlog in perspectief ’ Wethouder Buyne reikt certificaten uit aan leerlingen Op 18 januari a.s. zal wethouder Buyne van de gemeente Amsterdam de certificaten uitreiken aan leerlingen van ROC ASA Economie West. Deze certificatenuitreiking is tevens de officiële afsluiting van het vierde jaar van het lesprogramma Tweede Wereldoorlog in perspectief in Amsterdam. Leerlingen van Amsterdamse Vmbo- en Mbo-scholen kregen in het kader van het project Tweede Wereldoorlog in Perspectief les van peer educators over de Tweede Wereldoorlog en het Midden-Oostenconflict. Aan het eind van de lessenreeks van zes lessen krijgen de leerlingen een certificaat dat getuigt van deelname en succesvolle afronding.
|
